Chaque année, plusieurs centaines d'élèves et d'étudiants fréquentent et s'approprient la Fondation du doute pour, à leur tour, proposer un travail artistique dans le cadre de leur parcours d'éducation artistique et culturelle.

Aussi, la Fondation du doute dédie le mois de juin à la présentation des travaux artistiques et pédagogiques réalisés à partir de sa programmation et de ses collections. Elle entend ainsi donner à voir cette porosité entre pratiques artistiques et pratiques pédagogiques ainsi que cette forme d'aller-retour entre une programmation artistique, un territoire et ses habitants.

Le cycle d’expositions pédagogiques « Youth do it! do it yourself! » présente en deux chapitres successifs un ensemble de projets pédagogiques imaginés en résonance avec les expositions permanente ou temporaires de la Fondation du doute.

Présenté du 04 au 12 juin, le premier chapitre réunit cinq projets réalisés au sein d’établissements du premier ou du second degré voire de l’enseignement supérieur au cours de l’année 2024-2025. Au fil de ces cinq propositions affleurent les questions à la fois artistiques et sociétales qui infusent les expositions temporaires « Critique de la ville quotidienne » et « Mascara·des ! » comme l'exposition permanente de la Fondation du doute : comment intervenir sur soi et/ou dans l'espace urbain pour inventer ses chemins de traverse, pour (s')habiter autrement, élargir son monde et ouvrir l’horizon ?

L’école d’art de Blois/Agglopolys investit à son tour le pavillon du 18 au 25 juin afin de présenter l’ensemble des 25 projets menés avec des classes du premier degré de l’agglomération autour du thème « Habit/Habiter », déployé au cours du second semestre de l’année 2024-2025.

Nos cabanes, un projet « Aux Arts, Lycéen·nes et Apprenti·es ! » mené par l'artiste Anne Houel auprès des terminales Bac pro Horticulture - TCVUJ (enseignant : Philippe Clot) d'Agro-Campus les 2 vallées – Lycée et CFA agricole de Blois.- Photo : Anne Houel

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• Nos cabanes, un projet « Aux Arts, Lycéen·nes et Apprenti·es ! » mené par l'artiste Anne Houel auprès des terminales Bac pro Horticulture - TCVUJ (enseignant : Philippe Clot) d'Agro-Campus les 2 vallées – Lycée et CFA agricole de Blois.
  
  

• Cartographie du sensible, un projet « Aux Arts, Lycéen·nes et Apprenti·es ! » mené par l'artiste Pauline Toyer auprès des Terminales Bac Pro Apprentis Aménagement paysager et Productions Horticoles (enseignante : Valérie Subra) d'Agro-Campus les 2 vallées – Lycée et CFA agricole de Blois.
  
  

• Monstres et merveilles, un projet « Aux Arts, Lycéen·nes et Apprenti·es ! » mené par Damien Rouxel avec les élèves en Terminale spécialité Arts plastiques (enseignante : Sandrine Torterat) du Lycée Claude-de-France (Romorantin-Lanthenay).
  
  

• Classe ville - Expérimentations et géographies sonores, projet imaginé par Lucie Bortot, Simon Pochet avec les élèves de l'École Marcel-Bühler (enseignantes : Aurélie Boscq, Elsa Durand), en partenariat avec le Chato’do – scène de musiques actuelles)
  
  
• Tables en relation, projet de Lila Dupin, Cornelia Guérin et Florian Paumier, étudiant·es à Etic, école de design, initié à l’occasion du workshop Civic City, mené par Ruedi et Vera Baur. Le projet s’est poursuivi à l’ESSTED, école de design de Tunis.
  
  "Classe ville", projet pédagogique 2021, École élémentaire Danton (Montreuil) - Photo : Lucie Bortot - Les Ateliers du sonore.

En partenariat avec : l'École Marcel-Bühler (Blois), Agro-Campus les 2 vallées - Lycée et CFA agricole de Blois, Etic (Blois), le Lycée Claude-de-France (Romorantin-Lanthenay) et l’école d’art de Blois/Agglopolys, la Région Centre-Val de Loire dans le cadre du dispositif « Aux Arts, Lycéen·nes et Apprenti·es ! », La Direction régionale de l'alimentation, l'agriculture et de la forêt du Centre-Val de Loire ainsi que le réseau Centr'acteurs, le rectorat de l’Académie Orléans-Tours ainsi que le Chato’do, scène de musiques actuelle.